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                                        FAMÍLIA

A Família é a base sólida para que tenhamos um suporte na vida, é a união de laços de sangue, de amizade e amor. Nela temos a união de pessoas de diversas idades, gostos, preferências, opiniões, defeitos e predicados. Tendo uma família, às vezes criticam. Não tendo uma família, lamentam.

Família é algo que nos orgulhamos quando alguém dela se destaca e tem sucesso e nos lamentamos quando alguém dela não cumpre as leis vigentes.

Família é o apoio para nossas angústias, frustrações e problemas.

Família é a alegria compartilhada na concretização de nossos sonhos, nossos sucessos e nossas vitórias.

Família somos nós, cumprindo um destino programado para o desenvolvimento individual e coletivo.

Família são os ramos PASSADOS, PRESENTES E FUTUROS, fecundos e prolíferos da “Árvore da Vida”.

Agradeço a Deus por ter uma Família!

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Hipertexto é o termo que remete a um texto em formato digital, ao qual se agregam outros conjuntos de informação na forma de blocos de textos, palavras, imagens ou sons, cujo acesso se dá através de referências específicas denominadas hiperlinks, ou simplesmente links. Esses links ocorrem na forma de termos destacados no corpo do texto principal, ícones, gráficos ou imagens e têm a função de interconectar os diversos conjuntos de informação, oferecendo acesso sob demanda as informações que estendem ou complementam o texto principal.

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Fichamento

Nome do programa/Tema: Aprendendo com os diferentes tipos de textos.

Área de Conhecimento envolvida: Língua Portuguesa

Síntese expressando sua opinião:

Trabalhar diferentes gêneros é fundamental para formar leitores.                                                                                                                        

Os especialistas dizem que os gêneros são, na verdade, uma "condição didática para trabalhar com os comportamentos leitores e escritores". A sutileza  importantíssima  é que eles devem estar a serviço dos verdadeiros Conteúdos os chamados "comportamentos leitores e escritores" (ler para estudar, encontrar uma informação específica, tomar notas, organizar entrevistas, elaborar resumos, sublinhar as informações mais relevantes, comparar dados entre textos e, claro, enfrentar o desafio de escrevê-los). "Cabe ao professor possibilitar que os alunos pratiquem esses comportamentos, utilizando textos de diferentes gêneros.

            A aula proposta foi bastante criativa, partindo do princípio que as estratégias utilizadas, desperta o interesse , a curiosidade nos alunos, estimulando-os a interagir, num clima de participação.

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Tecnologia na minha escola

                Na minha escola as TICS são utilizadas através de projetos. No ano de 2010, em parceria com o Laboratório de Informática da Escola Municipal Flávia Dutra do município de Cataguases, alunos do 3º ano desenvolveram um Projeto Interdisciplinar, criando um intercâmbio cultural, desenvolvido através de cartas individuais enviadas por e-mail. Dessa forma, colocada a informática, ao alcance desses alunos, neste mundo cada vez mais informatizado, proporcionando-lhes o conhecimento da moderna tecnologia.

                Atualmente, minha escola também recebeu um aparelho Projetor capaz de informatizar as aulas nas salas tornando-as mais interessantes.

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“Quem sou eu como professor e aprendiz?”

                Como professor e Aprendiz é necessário relacionar teoria e prática para que possamos perceber nos mais diversos meios das tecnologias a importância de avançarmos enquanto educadores e educandos. Ser professor hoje com o uso da tecnologia vem proporcionando a todos uma nova forma de pensar e de transformar diante desse novo mundo globalizado. Diante das situações, procuro tornar as atividades mais prazerosas, fazendo do aprendizado uma interação que resulta na aquisição e enriquecimento de conhecimentos.

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TECNOLOGIA NA SOCIEDADE, NA VIDA E NA ESCOLA

            O ensino no Brasil, apesar de tantas inovações tecnológicas levadas à sala de aula, ainda centra-se na aquisição de conteúdos. É o professor o centro do processo de ensino-aprendizagem. Eis o paradigma que ainda norteia o processo ensino-aprendizagem em nossas escolas.

            Estudiosos contemporâneos, afirmam, que as transformações pelas quais a sociedade está passando, estão criando uma nova cultura e modificando as formas de produção e apropriação dos saberes. O professor deverá mediar a construção do processo de conceituação a ser apropriado pelos alunos, buscando a promoção da aprendizagem e desenvolvendo habilidades importantes para que eles participem da sociedade que muitos estão chamando de “sociedade do conhecimento”. O professor também deverá dar condições para que o aluno “aprenda a aprender”, desenvolvendo situações de aprendizagens diferenciadas, estimulando a articulação entre saberes e competências. Sabendo-se que a aprendizagem como uma construção, cujo epicentro é o próprio aprendiz, desenvolvendo habilidades através dos conteúdos. O aluno passará a exercitar habilidades, e através delas, a aquisição de grandes competências.

            A competência só pode ser constituída na prática. Não é só o saber, mas o saber fazer. Aprende-se fazendo, numa situação que requeira esse fazer determinado. Esse princípio é crucial para a educação. Se quisermos desenvolver competências em nossos alunos, teremos que ir além do ensino para memorização de conceitos abstratos e fora do contexto. É preciso que eles aprendam para que serve o conhecimento, quando e como aplicá-lo. Isso é competência. Com a informatização, meninos e meninas estão cada vez mais criando vícios ao escrever e deixando para trás os velhos ensinamentos.